今年は生徒さんたち頑張って全員志望校に入れて良かったです。また身の程も顧みず生意気なことを書きます。
　成績を上げるには
１． 本人要素
２． 制度的なもの
があります。よく「努力がたりない」と言いますが、これは本人要素です。一方、生徒さんを教えていて、あるいはテスト問題を解いていて、この学年でこの問題量と難しさは無理だな。こちらが頭を悩ましているのに５０分でこの量と難しさは無理だ！と感じることがあります。これは制度的な問題です。人間という立場に立てば不適切なことを日本全土で展開していることになります。一人ひとりを生かすという立場に立てばですが。一方、制度の側としてはある程度の学力を備えた人が何パーセントかは必要だということになります。制度の方が変化してくれることを期待したいですが、そうもいきませんから当塾では時間の許す限り、生徒さんの理解を高めようと奮闘することになります。一方これが生徒さんには苦痛なようです。ある人には分かって面白いことが、ある人には苦痛。困ったもんです。何か身につけることはいいことだと思われますので、その人の受容の範囲内で、学力身につけてもらうべく頑張ります。

今どきの生徒さんは、ものすごく従順で、素直ですぐに次に何をしたらいいか聞いてきます。自分の意志をあまり感じない。
　　　それは昔の人間は、車のない周り中が遊び場で自由奔放に近所の友達と近所をかけめぐって思いっきり自由意志を発揮して育ったからではないでしょうか？この時期に充分充電して後のつらい時期を乗り越える生きる力を知らず知らずのうちに養った。この悪ガキにもまれて遊びで育ったという時期が今の子に不足しているんですよね。生まれた時から規制のかかった環境を生きなければならない。 それは昔の人間は、車のない周り中が遊び場で自由奔放に近所の友達と近所をかけめぐって思いっきり自由意志を発揮して育ったからではないでしょうか？この時期に充分充電して後のつらい時期を乗り越える生きる力を知らず知らずのうちに養った。この悪ガキにもまれて遊びで育ったという時期が今の子に不足しているんですよね。生まれた時から規制のかかった環境を生きなければならない。