泉田塾便り【2019年(令和1年)6月号】

　六月に入りました。夏モードに衣替えです。いかがお過ごしでしょうか？

　今のお子さんに共通した特徴は、結果を早く出したがる。先へ先へと頭が回転しているというか、当方の説明よりもっと先に行っていることがとても多いです。頭の回転が速いことが頭がいいと受けとめているようです。いわば「キレ」を求めて「コク」を嫌がる。
味わいとか深みとか「キレ」以外の要素も頭の働きにはあることを理解してください。途中過程を大事にすることにもつながると思うのですが。

　５月３０日、ＮＨＫスペシャル　子どもの声なき声シリーズ　不登校４４万人の衝撃という番組を見ました。学校の都合と子どもの要求がずれてきていることが４４万人という数字になって現れてきているようです。学校は相変わらず管理、管理、強制で、自分の成長に必要な魅力的なものがいっぱいぶら下がっていて、自分の好きなものが選択できる場にまだなっていないようです。　てっとり早く言えば、学校は自分の好きなものを見つけ、伸ばす場所になってほしいですね。この番組での広島県教育長平川理恵さん（民間から転出）の「学校は意味づけ、あり方、スタイルが変わらなければならない」という発言は大きいです。

　今回はエピソードというよりエッセイです。今、日本人はとてもオッカシイシステムの中に生きていると思います。生きていて楽しい、明日も生きて行こうという気が湧いてこないシステム。行儀よく言われた通りにしないと優等生になれないシステム。安倍さんは、社会は景気拡大やら数値目標ばかりをかかげていますが。